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Debattierclub Board: Debattierclub Thread: [Seminararbeit] - Motivation im Sportunterricht - aus Schülersicht?
[Seminararbeit] - Motivation im Sportunterricht - aus Schülersicht? Site: «  1 2 »
#1 at 28.06.2011 on 16:33h Quote this entry
country unknown DareDevil
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Halli Hallo
Ich bin zurzeit dabei für meine Seminararbeit Quellen und Stoff zu sammeln. Dazu gehören auch Umfragen, die ich ich durchführen muss und da, wie in der Überschrift schon angedeutet, hier doch einige Schüler vertreten sind und das Interesse einem armen Schüler wie mir zu helfen, glaube ich vorhanden ist, denke ich, dass das hier die richtige Plattform für eine Umfrage ist.

Wichtig: Ich denke einmal, dass hier jeder die Schule besucht hat es und deswegen auch Studenten, Berufstätige oder sonstige Personen, die nicht mehr zur Schule hier gibt, die mir sehr gerne ihre Erfahrungen schildern könnten, somit an dieser Umfrage teilnehmen können und mir somit sehr weiterhelfen würden . Falls es Lehrer gibt, dann lade ich diese natürlich auch herzlich dazu ein .

Zu meinem Thema:
Habe das Thema "Motivation im Sportunterricht - aus Schülersicht", in welchem ich vor allem die von meinem Lehrer vorgegebene These, dass Schüler mit steigendem Alter immer unmotivierter am Sportunterricht teilnehmen untersuchen und wenn es nach ihm ginge, bestätigen soll.

Zur Umfrage:
Die mMn wichtigste und einprägendste Frage werde ich als Umfrage in den Thread einbauen. Des Weiteren habe ich noch mehr Fragen die optional als Antwort beantwortet werden können.
Fragen:

1. Seid ihr der Ansicht, dass ihr als Schüler jüngeren Jahrganges motivierter am Sportunterricht teilgenommen habt?

2. Gibt es einen Unterschied bei der Motivation zwischen Jungen und Mädchen? Falls ja, welchen?

3. Welche Gründe könnten der weniger werdenden Motivation mit steigendem Alter zugrunde liegen?

4. Wie könnte man dieses "Problem" lösen?



Ich hoffe, dass ihr mir weiterhelfen könnt und dass ich somit mit meiner Arbeit weiter vorankomme. Bin für jede Antwort und für jede Teilnahme an der Umfrage sehr dankbar .
Falls es Verbesserungsvorschläge gibt, dann könnt ihr mir die natürlich auch sagen, nehme diese gerne an .
 


MfGfreezer (Kühlschrank)
Team 1

<Certus> WIE GEIL
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<Certus> ruft einer aus der kabine
<Certus> "sagt mal einer stop"
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#12 at 10.07.2011 on 18:56h Quote this entry
country unknown DareDevil
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Da ich eine Zeit krank war und daher etwas länger nicht in den Thread geguckt habe, habe ich den ersten Hinweis von dir darauf leider vergessen, sry und danke, dass du noch einmal darauf hinweist.
Ich denke ich werde dies bei den Gründen, also bei 2.5 einbauen.
 


MfGfreezer (Kühlschrank)
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#13 at 13.07.2011 on 18:33h Quote this entry
country unknown DareDevil
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Derzeitiger Stand: Habe meinen Lehrer nach den bisherigen Noten gefragt, die er mir auf mein Zeitplan, mein Zwischengespräch und mein Exposé gegeben hat und es sprangen bis jetzt sehr zufriedenstellende 13 und 14 Punkte aus seinem Notenbüchlein heraus

Achja!: Wäre sehr dankbar, wenn noch ein paar mehr Personen an der Umfrage teilnehmen würden, ist nur ein Klick, den ihr machen müsst

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MfGfreezer (Kühlschrank)
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#14 at 05.11.2011 on 21:00h Quote this entry
country unknown DareDevil
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Hier ist nun nach langem Kampf meine fertige Seminararbeit Habe sie schon binden lassen und werde sie am Dienstag abgeben müssen.

Wer mal einen Blick riskieren will, darf dies natürlich sehr gerne tun und auch seine Meinung dazu äußern .

Vielen Dank für eure Hilfe, habe auch ein paar Zitate von euch eingebaut und auch die allgemeine Umfrage, hoffe das macht keinem was aus

Jetzt heißt es noch auf die Note zu warten, ich persönlich bin mit meiner Seminararbeit überwiegend zufrieden und hoffentlich mein Lehrer auch
 


MfGfreezer (Kühlschrank)
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#15 at 05.11.2011 on 21:12h Quote this entry
de eXpecT
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darf man denn bei der seminararbeit wikipedia als qulle benutzen
 
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#16 at 06.11.2011 on 09:53h Quote this entry
de sk1ll3R
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Also ich habe mir die Arbeit inhaltlich nicht durchgelesen und mich auch nicht mit dem Thema beschäftigt, aber ich will mal ein paar rein formelle Anmerkungen loswerden:

Zunächst einmal sind Aufbau und Gliederung sehr gut strukturiert, schon im Inhaltsverzeichnis lässt sich außerdem ein roter Faden von Einleitung bis Schluss erkennen. Sehr löblich auch, dass das Inhaltsverzeichnis nicht per Hand geschrieben, sondern automatisiert ist und man somit die Hyperlinks im PDF nutzen kann. Ähnlich automatisiert hättest du auch die Quellenangaben/Abbildungsnummern machen können, weil wenn du jetzt auf Seite 3 eine weitere Quelle einfügst, musst du auf allen nachfolgenden wieder die Zahlen abändern, und das suckt!

Des weiteren ist auch das grundsätzliche Schriftbild mit der Absatzgliederung (vergrößerter Zeilenabstand statt Absatzeinzug ist Geschmackssache, ich persönlich find's i. O. und mach's auch immer so) gut gelungen. Ist der Zeilenabstand nur 1.5-fach? Das sieht mir fast mehr aus, aber kann auch an Arial liegen (s. u.).
Für das mäßige Schriftbild bezüglich der Wortabstände etc. kannst du natürlich nichts, das ist ganz allein die Schuld von M$ Word (oder OpenOffice Writer oder irgendsowas). ABER: grundsätzlich sollte man längere (Fließ-)texte niemals in Sans-Serif-Schriften anfertigen, weil das den Leser (v. a. in gedruckter Form) schon nach wenigen Absätzen ermüden lässt. Für Überschriften/Bildcaptions sind die vollkommen legitim, aber für den Text immer serifische Fonts benutzen (Roman o. Ä.). Das nur als Tipp für spätere Arbeiten. (Weiter unten sind dir übrigens 2-3 mal serifische Überschriften reingerutscht).

Wie man den Quellen entnehmen kann, scheint es einen Anhang zu geben, ist dort auch nochmal ein ausführliches Literaturverzeichnis? Ich gehe mal davon aus, denn wenn nicht, sind die Angaben in den Fußnoten unzulänglich. Mit "Autorenname", "Jahr", "Seite" ist dem geneigten Leser noch keine Zitierung gegeben, denn man weiß ja nichtmal das Werk^^.
Vollständig enthält eine Quellenangabe (z. B. Buch) immer Autor, Titel, Verlag+Ort, Auflage, Jahr (evtl. Seitenzahl).
Bei Internetadressen als Quelle sollte man außerdem immer anfügen "aufgerufen am", damit man später davor gefeit ist, wenn sich die URL mal ändert.

Hast du das Deckblatt irgendwie extra? Das fehlt mit in dem PDF noch komplett.

Noch was kleines: wenn eine Arbeit gebunden wird, macht es sich immer gut, die Seiten mit einer Bindungskorrektur zu versehen, d. h. bei einseitigem Druck den Textblock etwas nach rechts verschieben, bei zweiseitigem Druck den Textblock bei ungeraden Seiten nach rechts, bei geraden nach links. Somit hat man im fertigen Heft/Broschüre trotz Klebebindung ein mittiges Schriftbild (gilt auch für Ringbindung, auch wenn man da keine Seitenbiegung hat, aber die Millimeter gehen trotzdem verloren).

Also summa summarum: die Arbeit macht 'nen sehr guten, ansprechenden Eindruck (mit ein paar kleinen Schönheitsfehlern). Lass dir gesagt sein: ich hab schon Doktorarbeiten gesehen, die sahen wesentlich schlimmer aus!

Just my 2 cents, mit dem Inhalt sollen sich die Leute beschäftigen, die von Sportpädagogik 'ne Ahnung haben, nicht wahr @Lolo und @JimbeatsAlcohol?

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#17 at 06.11.2011 on 14:33h Quote this entry
country unknown DareDevil
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Erstmal danke für das feedback skiller .

schrieb:
Ist der Zeilenabstand nur 1.5-fach? Das sieht mir fast mehr aus, aber kann auch an Arial liegen (s. u.).
Ja der Zeilenabstand ist tatsächlich 1,5-fach, wird wahrscheinlich an der Schrift liegen

schrieb:
Wie man den Quellen entnehmen kann, scheint es einen Anhang zu geben, ist dort auch nochmal ein ausführliches Literaturverzeichnis? Ich gehe mal davon aus, denn wenn nicht, sind die Angaben in den Fußnoten unzulänglich. Mit "Autorenname", "Jahr", "Seite" ist dem geneigten Leser noch keine Zitierung gegeben, denn man weiß ja nichtmal das Werk^^.
Vollständig enthält eine Quellenangabe (z. B. Buch) immer Autor, Titel, Verlag+Ort, Auflage, Jahr (evtl. Seitenzahl).
Bei Internetadressen als Quelle sollte man außerdem immer anfügen "aufgerufen am", damit man später davor gefeit ist, wenn sich die URL mal ändert.
Ja, es gibt noch ein Literaturverzeichnis mit den genauen Daten über die Bücher und die Internetseiten, auch wann ich sie aufgerufen habe . Meine Umfragen sind zudem auch alle im Anhang angegeben.

Ein Deckblatt habe ich natürlich auch, habe hier nur die eigentliche Seminararbeit hochgeladen, also ohne Anhang und Deckblatt.

Wie du ja schon bemerkt hast, sind ein paar Schönheitsfehler drin, ich hoffe es bleibt dabei und mir sind keine schwerwiegenderen Fehler unterlaufen, denn ich muss zugeben, der Inhalt hat mir weniger Schwierigkeiten bereitet als die äußere Form einzuhalten und die Quellen richtig anzugeben .

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MfGfreezer (Kühlschrank)
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<Certus> "sagt mal einer stop"
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#18 at 06.11.2011 on 16:31h Quote this entry
country unknown JimbeatsAlcohol
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ich les mir sie mal morgen durch okay? hab heut keine zeit
 
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#19 at 06.11.2011 on 19:28h Quote this entry
country unknown Grezdog
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als aktiver sport- und deutschlehrer hab ich den thread mal ne weile verfolgt und melde mich jetzt auch mal zu wort:

zu den anfänglichen punkten will ich eigentlich nichts sagen, da die meisten aspekte von den anderen eh schon genannt wurden.

das abnehmende interesse bei älteren schülern hat eigentlich nur ein paar wenige gründe. zum einen erkennen sie, dass sport kein vorrückungsfach ist (glaube ist in jedem bundesland so), sie also nicht durchfallen können (außer in der oberstufe). wozu also dann bemühen? die wenigen schüler, die sich trotzdem immer wieder reinhängen, sind genau diejenigen, die sich und dem lehrer etwas beweisen möchten. in der regel sind das meistens leider die schüler, die sowieso schon sehr sportlich sind. zum anderen liegt es an einem ganz typischen grund eines jeden sportunterrichts. die inhalte wechseln sich jahr für jahr zu wenig ab. natürlich werden techniken und sportspiele immer tiefgründiger und komplexer vermittelt, aber im wesentlichen ist es dann doch jedes jahr das gleiche.

wie kann man entgegenwirken? eigentlich ist es schon erklärt. man muss versuchen interesse und ehrgeiz zu wecken, wie das gelingt, hängt natürlich immer von den schülern aber auch vom lehrer ab. ich selbst höre nicht auf, mich selbst weiterzubilden, um den schülern neue, motivierende inhalte zu bieten.

deswegen und natürlich auch aus eigenem interesse, hab ich angefangen in meiner freizeit "parkour" zu betreiben. habe kurse und turnstätten besucht und mir mit trainern überlegt, wie man das in der schule für alle leistungsstufen umsetzen kann. natürlich gibt es mitterweile auch schon ein paar richtig gute bücher dazu.

effekt: die schüler sind absolut begeistert und zwar alle, auch die unsportlichen. man bietet ihnen neue inhalte, die sie so noch nie im sportunterricht gemacht haben, aus dem tv bzw. pc kennen und meistens in ihrer freizeit unter unsicheren bedingungen ausprobieren. so lasse ich sie an der wand entlanglaufen, von hindernissen springen, blackflips von kästen und wänden und bringe ihnen ne ganze reihe neuer bewegungsformen bei. man kann gut differenzieren, reagieren und fast jede übung auf alle altersklassen und leistungsniveaus anpassen. noch motivationssteigernder gerade in den höheren klassen ist die annäherung an filme und computerspiele. bewegungsorientiert unter dem einfluss rasanter musik (z.b. need for speed eignet sich gut) und mit einem kleinen drehbuch gehen die schüler extrem ab und sind begeistert. ich mach das jetzt seit ein paar jahren, plane für parkour ca. 4-6 wochen ein und meistens wollen die schüler auf 3-4 monate verlängern. bringen selbst aufbaupläne für die halle mit und entwickeln in kleinen projekten in ihrer freizeit konzepte.

natürlich ist das nur ein beispiel, ich denke aber, dass genau dort das problem ist. zu oft werden die gleichen inhalte jahr für jahr wiederholt und vertieft, aber eigentlich kommt nichts neues hinzu.
mein neues projekt: slackline

ps: hoffe, es bringt dir noch etwas. die arbeit ist ja schon in vollem gange

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#20 at 07.11.2011 on 18:11h Quote this entry
country unknown DareDevil
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Meine Seminararbeit ist leider schon fertig, habe sie auch schon binden lassen und morgen ist Abgabetermin, aber trotzdem danke für die Infos .

Als Ursachen habe ich, dass die Schüler sich mehr Abwechslung im Sportunterricht wünschen, dieser Wunsch jedoch nicht erfüllt wird. Neue moderne Sportarten wie zum Beispiel Slackline oder Parkour, die du erwähnt hast, erfordern ständige Weiterbildungen der Lehrer.
Da liegt für mich die nächste Ursache. Es fehlen junge, motivierte Lehrkräfte, die nicht, wie ältere Kollegen, schon seit Jahrzehnten die gleichen Sportarten vermitteln, sondern moderne Sportarten anbieten.

Da ich die Sicht der Schüler darstellen sollte, sehen diese natürlich nicht bei sich selbst, deswegen konnte ich nicht wirklich weit ausschweifen, da mein Lehrer auch meinte, es darf nicht zu lang werden und ich soll mich wirklich auf die Sicht der Schüler konzentrieren.

Wie man die Motivation steigern kann, hast du ja schon sehr schön beschrieben.
Sehe das genauso: neue Sportarten einbringen, die Lehrkräfte sollten sich stetig weiterbilden und über aktuelle Trends informieren.
Des Weiteren habe ich noch hinzugefügt, dass die Lehrkraft individueller auf die Schüler eingehen sollte und den Unterricht so gestalten sollte, dass es für niemanden zu anspruchsvoll bzw. zu anspruchslos ist, was mir aber sehr schwer umsetzbar scheint.

Auch ein großes Sportangebot ist kostspielig und bei manchen nicht immer umsetzbar z.B. Schwimmen, da nicht in der Nähe jeder Schule ein Schwimmbad vorhanden ist.
Trotzdem liegt für mich der Hauptaugenmerk darauf wie die Lehrkraft die Schulstunden gestaltet, ob sie neue Sportarten mit einbringt und ob sie selbst die Schüler mit ihrer eigenen Motivation mitreißen kann, denn wenn ein Lehrer nur herumsitzt und Langeweile ausstrahlt, nutzt selbst der am besten durchplante Unterricht nichts.


Da meine Sichtweise wie oben schon erklärt etwas eingeschränkt war, konnte ich nicht auf die Sicht der Lehrkräfte oder der Eltern eingehen, was ich schade finde, da der Standpunkt der Lehrer sehr interessant gewesen wäre, aber ich glaube aus dieser Sicht könnte man wahrscheinlich auch eine ganze Seminararbeit schreiben .

Sehe mich zum großen Teil bestätigt durch deine Erkenntnisse, hoffe jetzt nur noch auf zweistellige Notenpunkte .

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MfGfreezer (Kühlschrank)
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